玛拉寇斯的第三个愿望 – 替贫穷儿童争取一个平等受教育的机会 未来的世界是由知识操纵的，无缘接收知识的人，就永远跌在社会的最下层，永无翻身的机会。如何让台湾的穷孩子，中国的穷孩子，全世界的穷孩子都能接受到教育，是我们的梦。我们希望搭着科技的便车采用在线数字与行动教学，让居住在高山、偏远、无电地区的贫穷儿童，也能享有与他同年龄儿童的教育机会，以扭转他们命定的路。 网上小学建置企画案 国王的梦境？ 女儿带回了一些旧刊物﹐随手翻了一下﹐其中的一册封面上印着「钱进北京」四个醒目大字﹐引起我的好奇。其中记者用「国王的梦境」来形容今天的北京﹐也报导了几个指标性的人物。如创办GRIC的陈宏夫妇、由硅谷回到中国创立诺方信业的伍喜晓东先生;当然还有其它﹐皆类同也。 掩卷之后﹐尽不住一再回味「国王的梦境」那个显明的影像。那些﹐真是国王的梦境吗﹖即使是吧﹐我也不相信那同时也是老百性的梦境。中国﹐二十年的开放就出人意表地成为人们的话题;话题谈的是她的「进步」、「繁荣」、北京的酒吧一条街、上海的磁浮列车…。可是连作梦的国王似乎也忘记了﹐中国仍有百分之十二的文盲﹐有五千六百万人无法温饱﹐贫富差距拉大于三十四个贫穷户中﹐只有一户算是「小康」。(见商周出版「营销中国」第十七页)。 再回头来看看我们台湾。台湾算是很幸运﹐在经济发展中﹐一直维持着近乎「均富」的水平﹐绝对的贫穷(其标准解释是三餐不继、居无所、冷无衣)很少见到。可是这几年来﹐碰到全球不景气﹐加上岛内企业家大量引入廉价外劳的结果﹐全台竟有七万名儿童交不起2500元的学费;而仅桃园县﹐就有一万名学童交不起每月六百元的营养午餐费。(见联合报,李家同教授的投书)。 好了﹐我们再走出台湾跨向世界。有人把这一波的信息革命和人类史上最重要的工业革命做模拟﹐两者同样都会改变;或者说是,丰富了人类的生活﹐而两者之间最大的不同点则是﹐信息革命需要更高的、更普遍的知识水平。工业革命以后﹐一个文盲也可以穿新式织布机织出来的布﹐乘坐蒸汽火车到陌生的地方去。然则﹐信息革命未来的发展究竟会到达什么境界﹐吾人还无法知道﹐但仅以目前方便的网络来说﹐文盲就无法享用了。 未来的世界是由知识操纵的﹐无缘接收知识的人﹐就永远跌在社会的最下层﹐永无翻身的机会。如何让台湾的穷孩子﹐中国的穷孩子﹐全世界的穷孩子都能接受到教育﹐是我们的梦。(可能不是国王的) 本企划案的制作群们, 都在作梦。 梦想着有一天, 大声地告诉我们台湾、中国、和世界上的全体贫穷的小朋友们说﹕「小朋友﹐开学了﹐快来上学吧」 构想 十多年前, 因特网远距教学的观念甫一问世, 举世轰动, 各家厂商如雨后春笋般前仆后继的﹐争相生产相关产品与研发技术。演进至今, e-Learning不仅成为网络发财的新宠﹐更逐渐博得世界教育界的认可。知名学府如美国麻省理工学院、加州博克莱大学、史丹福大学等都已(或正在)建置具规模的网上教学系统; 美国凤凰大学更执网界教学之牛耳﹐学生上百万。究其根由﹐乃是「教」与「学」之便利性、专业性。 美国亚力桑那州地处沙漠﹐市、乡、镇之间的距离相当辽阔﹐在没有网上教学的时代﹐小学生每天的舟车往返都相当耗时﹐冬天的路程更是寒冷难耐﹐因之州政府以其地势的缺失、领先采教学设计的理论、大力推广网上教学。其它国家像澳洲、韩国亦是如此。就以韩国为例?宽带网络大学已使成年人回到学校?造成今日全国只有2%的文盲?远超过以教育著称的美国(3%文盲)。 反观中国﹐据说在云南一座极为险竣的高山上﹐有一个少数民族﹐至今还在使用象形文字与人沟通。而在哈萨克的一个小村庄里﹐住着一个会讲江西话﹐但与世隔绝的中国人﹐他们的祖先是在清朝左宗棠时代﹐被迫迁徙的。 同样是生活在二十一世纪﹐不同的教育﹐会有如此的天壤之别。 同样是生活在二十一世纪﹐不同的境域﹐应由科技来消弥他们下一代的差异。 本案即拟以因特网科技传播的远距教学模式为基底﹐采用教育界极力推崇之教学设计方法﹐并结合地方小学的资源﹐针对偏远山区、穷乡僻壤的失学幼童﹐规划出一套适合其地域限制的教学方案﹐俾给予贫穷儿童一个公平受教育的机会。 目标对象 1) 初始阶段将以台湾及大陆﹐一至六年级失学的小孩为主。 2) 日后将扩展到其它未开发国家的贫穷儿童。 阶段计划 深入探察失学儿童的现况 与教育界人士洽谈网上证书与教学方案等事宜 先在台湾及中国选择一个区域做为网上教学试验校区 规画教学所需之硬、软件 建置因特网远距教学与地方小学合作站点 上线实施 教学成效之评量 扩大网上教学的范围至全台湾及中国 研拟规画网络小学之商机?以延续网站之长久经营 需求分析 背景﹕交通的不便往往限制了偏远或是山区儿童的就学条件。台湾东部山区幕连国小的学生﹐每天都要花费两小时以上的脚程去学校上课﹐更遑论在中国的小学生了。中国幅员辽阔, 许多现代化建设诸如电网, 路网, 信息网等都尚待(在)铺建, 因此就算「希望工程」已在全国各地建立小学校舍5256所, 援救失学儿童184万名, 动用各项捐助十二多亿元人民币, 但仍有二千万人无法接受教育﹐且希望工程虽大力推动﹐但师资不足仍是最大问题﹐此其一。(以上数据见于温世仁的中国西部一书, 153页) 另外﹐许多乡村是小聚落方式, 一村或一乡只有居民三五百人, 或者更少﹐ 其中学龄儿童数量可得而知之。若从幼儿园教育到小学六年级都建置与维护完备的校舍与师资, 不但花费颇巨, 且有些资源浪费﹐此其二。 很多贫穷家庭的小孩, 除了 无钱上课买教材外, 还要出外打工抓小鸟卖, 以补充家计, 更本无法在正常时间去学校, 此其三。 中国各地方言甚多, 且均和普通话差异很大, 目前使用的汉语拼音认字方式, 若没有说正确普通话的师资, 则教学效果会事倍功半﹐此其四。 仅管未来五年, 预估中国的广播和电视普遍率会大量上升, 但基于台湾经验, 若没有在儿童时期养成说普通话的基础, 则终身难脱乡音, 此其五。 建置一个与地方小学结合的网上虚拟校舍, 除了可以节省教室建设工程的巨额花费外, 还可以挑选最好的师资, 采用最先进的混合教学方法(Blended eLearning), 让散落在全国(全世界)各高山、小乡镇的贫困儿童, 与正规小学同时上课, 拿学位。 硬件建置 一、主要网站的架构 选购适用的Learning Content Management System﹐以整体的设计来规画教材的编制﹐老师的授课时程﹐学生的注册、考试机制﹐及教务处行政单位、财务单位的中央系统化。 目前网络教学平台的价位有从非常Low End到High End, 本案将仔细评估﹐并向业界定购教育折扣价。 二、因地置宜的教育机制 本案在执行之前﹐将会对贫穷失学儿童做一详实的教学区域调查﹐依据其可使用到的硬、软件条件作仔细的评估。兹分为三大方向: 第一﹐根据许多教育人士的说法﹐目前希望小学虽然校舍齐全﹐但师资非常缺乏﹐本案拟与现有之希望小学合作﹐将建置好的教学网站﹐架在其计算机室﹐让希望小学的184万名(可能更多)儿童﹐都能学习到经由专业教师设计出的网络课程。 第二﹐针对有基础建设的地方(如有水电)﹐但教育不发达﹐或是尚未建置希望小学的地区﹐规画一套混合教学方案﹐因地置宜的建置适当的教具。 第三﹐帮助最最贫穷的孩子﹐使其家族穷不过三代﹐是本案最初的构想。因此﹐我们不想放弃那些家中连电都没有的孩子。等教学网完成﹐前述两项任务都开始执行后﹐我们将看届时计算机科技的成熟度﹐考虑下列方案﹕ A.架设区域式接收微波器﹐藉由点与点的连接﹐使区域范围内的儿童可享有宽带上网功能。 B.目前已有大企业开始生产美金100元的计算机, 预估在今年年底可制好, 这些不用电的计算机会是教学的最好选择。 C.PDA/Mobile Phone/电子书包 目前PDA/Mobile Phone已发展出网络下载MMS的功能﹐而电子书包又行之有年﹐待此类产品更普及化﹐功能更成熟时可列入考虑之。 软件建置 (教材制作) 本案将与台湾/大陆的模范小学合作﹐以当地教育制度为主体﹐礼聘模范老师﹐专业ID人员﹐儿童教育专家﹐与教材制作人共同研拟教材的规画、制作、上线、小班测试、与推行;教学方式将以网上实时教学(Synchronous)﹐网上自我学习(Asynchronous)﹐和课堂教学为主。学员结束六年的小学教育后﹐将获赠颁发小学毕业证书﹐并辅佐其至适当的中学继续学业。 *** 备注: 目前大陆有五家模范小学已制作网上教学课程﹐可考虑延用其制好之课程再做修正。 此案将与国外优良教育机构结成姊妹校﹐以共同敦促教学质量。 兹规画如下: (一) 每堂课程的制作都需经过教学设计的专业考虑。教师们将先依据课程的内容﹐来决定该采影音(DVD)、串流(Streaming Media)、实时网上教学(Synchronous)、非实时网上教学(Asynchronous)、网页教学(Web-based)、或是动画模拟(Simulation)的制作。 (二) 若欲采用单纯的Web-based 教学时, 课程设计将力求图像化、音乐化! 并视需要加入模拟人物或可爱玩偶当小老师。如此不但易达到教学效果?且对儿童有高度吸引力?让儿童喜欢他(她) (三) 每个学期安排适度的实时网上教学(Audio conferencing / video conferencing)﹐让学童有机会与老师交谈。 (四) 每节课后均附考试题目, 儿童答案正确者?给予奖励, 奖品有卡通、故事、图片、影片、或一小节的教育电玩。 (五) 虽然教育的目地不止是识字, 但对于中国偏远地区, 无机会进入学校的儿童来说, 识字是他们进入知识, 甚或常识世界的唯一钥匙; 认识方块字才能看书看报?知道中国甚至世界是什么样子?因此语文课程将特别加强。 (日后也可考虑加入英文教学?使其早日步入国际化。) (六) 但, 其余的德、智、体、群、美五育均不可少, 应适度加入体育、音乐、美术欣赏或习作。亦可把世界级的体育活动如体操、游泳?美术、舞蹈、音乐、诗歌等?做为奖品给儿童欣赏。 (七) 本制作群认为?若能从小激发儿童研究科学的精神, 或能培育与发掘出中国未来的科学家?因而简单的科学教育与小小实验?亦将列入规划中。 (八) 每设计完成一堂课后, 将制作出一个样本来, 再找一群小朋友做测试, 确定新课程之教法具成效, 方正式推出。 (九) 在计算机硬盘中?我们将存入半学期的课程?学生在做了每一个习题后?都有存盘纪录。如未做此习题?亦无法进入下一习题。至学习结束后?此硬盘将作为学生成绩的评分标准。学生亦可经由电子邮件定期缴交家庭作业。 (十) 学生每次小考都得送交模范老师批改?学期结束时?并至模范小学与其它同学一起参加学校普考?方能过关?授与学分证书。 (十一) 每学期结束后?将斟选优良学生到大城市、科学馆、甚或到国外游学以鼓励上进的小孩。 (十二) 本案将持续鼓励并辅导以优异成绩毕业的学生?能顺利步入中学、大学。 远程计划 如前所言, 我们希望此教学能福利到全世界的贫穷小孩, 因此等此教学机制成熟了, 将考虑与国外教育机构合作, 把此梦想扩及到世界各个角落。我们坚信, 对一个国家来说, 一天不消灭他们国内的贫穷, 一天便不得安宁, 诸如犯罪、贩毒、雏妓、以及各种暴力会不断增加。对我们的世界来说, 一天不帮助穷国家的人民到达小康水平, 世界便得不到真正的和平, 解决之道无他, 教育而已。

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